Aller au contenuAccueil
Français
Voir tous les chapitresChapitres
  1. 1. Introduction
    1. 1.0 Vue d'ensemble
    2. 1.1 Quel est le but du guide de terrain
    3. 1.2 A qui s'adresse le guide de terrain ?
    4. 1.3 Comment le guide de terrain est-il organisé ?
  2. 2. Background
    1. 2.0 Vue d'ensemble
    2. 2.1 Les contextes humanitaires à travers le monde
      1. 2.1.1 Défis pour la prestation de services de santé aux nouveau-nés
    3. 2.2 La santé du nouveau-né : Epidémiologie
      1. 2.2.1 Charge mondiale de la mortalité néonatale
      2. 2.2.2 Principales causes de décès néonatals
  3. 3. Services de santé néonatale
    1. 3.0 Vue d'ensemble
    2. 3.1 Principes généraux et considérations
      1. 3.1.1 Le continuum de soins tout au long de la vie
      2. 3.1.2 Niveaux de soins
    3. 3.2 Les soins essentiels du nouveau-né
    4. 3.3 Soins aux nouveau-nés au niveau des ménages/de la communauté
      1. 3.3.1 Pendant la période prénatale
      2. 3.3.2 Soins intra-partum et soins essentiels aux nouveau-nés
      3. 3.3.3 Soins postnatals
    5. 3.4 Soins aux nouveau-nés dans les établissements de soins primaires
      1. 3.4.1 Soins prénatals
      2. 3.4.2 Soins intrapartum et soins essentiels au nouveau-né
      3. 3.4.3 Soins postnatals
    6. 3.5 Soins aux nouveau-nés dans les hôpitaux
      1. 3.5.1 Soins prénataux
      2. 3.5.2 Soins intra-partum et soins essentiels au nouveau-né
      3. 3.5.3 Soins postnatals
    7. 3.6 Considérations supplémentaires pour la prévention et la gestion des principales causes de décès néonatals
      1. 3.6.1 Prématurité/Petit poids de naissance (PPN)
      2. 3.6.2 Infections du nouveau-né
      3. 3.6.3 Complications intra-partum
  4. 4. Considérations stratégiques
    1. 4.0 Vue d'ensemble
    2. 4.1 Intégration de la santé des nouveau-nés dans la coordination humanitaire
      1. 4.1.1 Intégrer des questions sur les services de santé néonatale dans une évaluation rapide de la santé.
      2. 4.1.2 Plaider pour l'inclusion et la priorisation de la santé des nouveau-nés dans les plans d'intervention humanitaire.
    3. 4.2 Conduire une analyse situationnelle
      1. 4.2.1 Examiner les politiques et protocoles nationaux relatifs à la santé des nouveau-nés
      2. 4.2.2 Examiner les directives cliniques, les messages clés/les supports de CCC, les outils et les supports de formation existants
      3. 4.2.3 Évaluer la disponibilité des ressources : installations, fournitures et personnel
    4. 4.3 Développer une stratégie de réponse inclusive et unifiée
      1. 4.3.1 Prioriser les interventions auprès des nouveau-nés
      2. 4.3.2 Actualiser et distribuer les directives et protocoles cliniques
      3. 4.3.3 Développer et rassembler les matériels de formation du personnel en fonction des besoins
      4. 4.3.4 Procure et distribue les médicaments et fournitures essentiels
      5. 4.3.5 Assurer l'amélioration de la qualité et le respect des soins
      6. 4.3.6 Élaborer des propositions pour obtenir des fonds supplémentaires
    5. 4.4 Développer et mettre en œuvre un plan de suivi et d'évaluation (S&E)
      1. 4.4.1 Compromis dans le flux de données et les systèmes d'information de routine
  5. 5. Considérations sur la mise en œuvre du programme
    1. 5.0 Vue d'ensemble
    2. 5.1 Développer et diffuser des messages clés/matériels de communication pour le changement de comportement (CCC)
    3. 5.2 Développer un système de référence
      1. 5.2.1 Quand la référence n'est pas possible
    4. 5.3 Visites à domicile pour les mères et les bébés
    5. 5.4 Fourniture de kits de soins aux nouveau-nés
    6. 5.5 Gestion des décès de nouveau-nés dans les situations de crise
      1. 5.5.1 Soutien en cas de perte néonatale
      2. 5.5.2 Documenter la perte néonatale
  6. 6. Annexes
    1. 6.1 Annexe 1 : Tableaux récapitulatifs des services de santé du nouveau-né par niveaux de soins
      1. 6.1.1 Annex 1A
      2. 6.1.2 Annex 1B
      3. 6.1.3 Annex 1C
    2. 6.2 Annexe 2 : Doses de médicaments courants pour les nouveau-nés
    3. 6.3 Annexe 3 : Soins avancés pour les nouveau-nés très malades
    4. 6.4 Annexe 4 : Outils d'aide à l'orientation vers les services néonatals
      1. 6.4.1 Annexe 4A : Quand référer un nouveau-né à l'hôpital
      2. 6.4.2 Annex 4B : Aide-mémoire : Transport du nouveau-né malade
      3. 6.4.3 Annex 4C : Sample Referral Note
    5. 6.5 Annexe 5 : Kits pour nouveau-nés dans les situations humanitaires
    6. 6.6 Annexe 6 : Indicateurs
      1. 6.6.1 Annexe 6A : Indicateurs de la santé du nouveau-né pour les systèmes de données de routine
      2. 6.6.2 Annexe 6B : Liste des indicateurs et des questions permettant de mesurer la capacité des établissements à fournir des services clés de santé néonatale
  7. 7. In Practice
    1. 7.1 Uganda
      1. 7.1.1 Recommendations
    2. 7.2 Kenya
      1. 7.2.1 Recommendations
    3. 7.3 Ethiopia
      1. 7.3.1 Recommendations
    4. 7.4 South Sudan
Guide pratique du nouveau-né

6.4 Annexe 4 : Outils d'aide à l'orientation vers les services néonatals

Télécharger en PDF

Pour assurer le transfert sûr et efficace des nouveau-nés dans les contextes humanitaires, utilisez ces outils simples :

Visitez la boîte à outils de mise en œuvre de la santé des nouveau-nés dans les situations humanitaires pour plus de ressources : www.healthynewbornnetwork.org.

6.4.1 Annexe 4A : Quand référer un nouveau-né à l'hôpital

Pour les références à l'hôpital à partir du niveau des ménages et des soins de santé primaires (SSP).

Demandez à

  • Le bébé a-t-il des difficultés à se nourrir ?
  • Le bébé a-t-il eu des convulsions (crises) ?

Regardez, écoutez, sentez

Comptez les respirations en une minute. Répétez le compte si le nombre de respirations par minute est supérieur à 60.

  • Recherchez un fort tirage au sort dans la poitrine.
  • Mesurez la température axillaire.
  • Regardez l'ombilic. Est-il rouge ou draine-t-il du pus ?
  • Recherchez des pustules cutanées.
  • Observez les mouvements du nourrisson.
  • Si le bébé dort, demandez à la mère de le réveiller. Le bébé bouge-t-il tout seul ?
  • Si le bébé ne bouge pas, stimulez-le doucement. Le bébé ne bouge-t-il pas du tout ?

Consultez en cas de présence de l'un ou l'autre des signes suivants

  • Ne se nourrit pas bien
  • Convulsions
  • Respiration rapide (60 respirations par minute ou plus)
  • Tirage important de la poitrine
  • Fièvre (37,5°C[1] ou plus)
  • Température corporelle basse (moins de 35,5°C*)
  • Mouvement uniquement lorsqu'il est stimulé ou pas de mouvement du tout.

Action avant le transfert

  • Donner la première dose d'antibiotiques par voie intramusculaire.
  • Traiter pour prévenir l'hypoglycémie (niveau PHC seulement).
  • Conseiller la mère sur la façon de garder le bébé au chaud pendant le trajet vers l'hôpital.
  • Référer urgemment

Demander

  • Combien pèse le bébé ?
  • Combien de semaines de gestation la grossesse a-t-elle duré ?

Référer en présence de N'IMPORTE QUEL des signes suivants

Au niveau des ménages :

  • <2,5 kg
  • <37 semaines de gestation

Au niveau du PHC :

  • <2,5 kg plus une autre classification sévère
    <2,0 kg

Action avant le transfert

  • Placer immédiatement le bébé en position KMCabbreviation avec la mère ou la mère porteuse.
  • Referrer urgently

Demander

Le bébé respire-t-il normalement ou a-t-il du mal à respirer ?

Regardez, écoutez, sentez

  • Regardez le bébé et observez sa respiration.
  • Comptez les respirations en une minute.
  • Regardez si la langue du bébé est bleue.
  • Regardez si le bébé est pâle. Examinez sa langue et ses paumes.
  • Sentez le pouls et comptez la fréquence cardiaque en une minute.

Référer en cas de présence de l'un ou l'autre des signes suivants

Suivez d'abord le schéma de réanimation du nouveau-né (Chiffre 3.2). Orientez ensuite le patient si :

  • Ne respire pas du tout
  • Halètement
  • Respiration < 20 respirations par minute
  • Fréquence cardiaque < 100 par minute
  • La langue est bleue

Action avant le transfert

  • Conseiller la mère sur la façon de garder le bébé au chaud pendant le trajet vers l'hôpital.
  • Référer urgemment

Demander

Si la jaunisse est présente, demandez : quand la jaunisse est-elle apparue ?

Regardez, écoutez, sentez

  • Recherchez la jaunisse (yeux ou peau jaunes).
  • Regardez les paumes et la plante des pieds du bébé. Sont-elles jaunes ?

Consultez en présence de l'un ou l'autre des signes suivants

  • Toute jaunisse si l'âge est inférieur à 24 heures.
  • Paumes et plantes de pieds jaunes à tout âge.

Action avant le transfert

  • Traiter pour prévenir l'hypoglycémie (niveau SSP seulement).
  • Conseiller la mère sur la façon de garder le bébé au chaud pendant le trajet vers l'hôpital.
  • Référer urgemment

Demander

Le bébé a-t-il la diarrhée ? [2]

Regardez, écoutez, sentez

  • Le nourrisson bouge-t-il tout seul ?
  • Le nourrisson ne bouge pas même lorsqu'il est stimulé, puis s'arrête ?
  • Le nourrisson ne bouge pas du tout ?
  • Le nourrisson est-il agité et irritable ?
  • Rechercher des yeux enfoncés.
  • Pincez la peau de l'abdomen. Est-ce qu'il revient en arrière ? Très lentement (plus de 2 secondes) ? ou lentement ?

Référer lorsque Deux des signes suivants sont présents

  • Mouvement uniquement lorsqu'il est stimulé ou pas de mouvement du tout.
  • Yeux enfoncés
  • Le pincement de la peau revient très lentement

Action avant le transfert

  • Conseillez à la mère de garder le bébé au chaud pendant le trajet vers l'hôpital.
  • Conseiller à la mère de poursuivre l'allaitement
  • Référer urgemment

Niveau PHC seulement

Si le nourrisson ne présente aucune autre classification grave :

  • Donner des liquides pour une déshydratation sévère

ou Si le nourrisson a une autre classification sévère :

  • Référer urgemment à l'hôpital en donnant à la mère de fréquentes gorgées de SRO pendant le trajet.
  • Conseiller à la mère de poursuivre l'allaitement

6.4.2 Annex 4B : Aide-mémoire : Transport du nouveau-né malade

Avant le transport

  • Stabiliser le bébé dans la mesure du possible.
    • Notez que les agents de santé communautaires (ASC) formés peuvent fournir la dose initiale d'antibiotiques, conformément au protocole.
  • Appelez l'établissement d'accueil pour l'informer de l'orientation du bébé.
  • Conseiller la famille pour expliquer pourquoi le transfert est nécessaire. La mère doit accompagner le bébé dans la mesure du possible.
  • Remplir une note d'orientation (voir Annexe 4C pour un exemple) et la remettre à la personne qui s'occupe du bébé ou à l'agent de santé qui l'accompagne dans l'établissement d'accueil.
  • Enregistrer le cas référé dans le registre.

Sur le chemin de l'établissement de santé

  • Si le bébé est capable de s'alimenter au sein, nourrissez-le au moins toutes les deux heures. Ne donnez que du lait maternel.
  • Gardez le bébé au chaud. Le mieux est de le mettre en contact direct avec sa peau. Veillez à ce que le bébé soit :
    • Nu, à l'exception d'une couche, d'un bonnet et de chaussettes.
    • Placé entre les seins de la mère, les jambes du bébé le long de ses côtes et la tête tournée sur le côté.
    • Sécurisé par un tissu
  • Si les soins peau à peau ne sont pas possibles, enveloppez bien le bébé et gardez-le près de sa mère.
  • Dans la mesure du possible, l'agent de santé qui accompagne la personne soignante et le bébé peut donner des conseils sur les soins à prodiguer pendant le transport, comme les soins thermiques et l'allaitement.

Après l'orientation

  • Si possible, suivez la contre-référence, y compris le résultat de la référence et toute action de suivi requise.
    • Les ASC formés peuvent entreprendre des visites de suivi pour les nouveau-nés référés.
  • Surveiller et traiter les obstacles au processus de référence.

6.4.3 Annex 4C : Sample Referral Note

Notez que des fiches de référence illustrées peuvent être élaborées dans les contextes où les agents de santé communautaires sont pré-alphabètes. Voir le kit de mise en œuvre de la santé du nouveau-né dans les situations humanitaires pour des exemples : www.healthynewbornnetwork.org.


Abréviations

  1. Ces seuils sont basés sur la température axillaire. Les seuils pour les lectures de température rectale sont environ 0,5°C plus élevés. ↩︎

  2. Un nouveau-né a la diarrhée si les selles ont changé par rapport au schéma habituel et sont nombreuses et aqueuses (plus d'eau que de matière fécale). Les selles normalement fréquentes ou semi-solides d'un bébé nourri au sein ne sont pas de la diarrhée. ↩︎